葛楠

（Jennifer）

NYC紐約國際兒童俱樂部教學(xué)總監(jiān)

當(dāng)我們在玩躲貓貓游戲時(shí)，大人們會(huì)故作神秘的邊找邊問：“寶寶去哪兒了，怎么不見了？”其實(shí)孩子露出來的半顆圓腦袋和他們抑制不住的笑聲早就被我們識破，雖然找到他們時(shí)，我們會(huì)故作驚喜的喊道：“找到寶貝啦！”但其實(shí)我們并不驚奇。

而孩子們卻不但享受這個(gè)游戲的樂趣，每一次也真的會(huì)有不同程度的驚奇和喜悅，并要求反復(fù)的再玩這個(gè)游戲。

很多從業(yè)者會(huì)將這個(gè)原因歸結(jié)到皮亞杰的客體（物體）永恒性理論，也就是寶寶最初兩年會(huì)通過這個(gè)游戲反復(fù)測試一個(gè)存在的概念，即事物不會(huì)因?yàn)榭床灰姸淮嬖?，證明了孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。但是如果我們從社交的角度出發(fā)，或許會(huì)找到另外一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。

在躲貓貓的游戲中，孩子會(huì)象征性的失去與成人（施愛者）之間的聯(lián)結(jié)，然后很快又能夠再次獲得它，它反映了聯(lián)結(jié)和斷裂，獲得和缺失之間所達(dá)到的微妙平衡。

那么如何來和寶寶玩躲貓貓呢？這里我們給出幾點(diǎn)建議。

控制游戲時(shí)間

在跟嬰兒玩這個(gè)游戲時(shí)，如果我們試著用不同長短的時(shí)間來蒙住臉，例如兩秒或者秒，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)某一特定的時(shí)間間隔孩子的驚喜度會(huì)達(dá)到最大化。

時(shí)間太短會(huì)沒有神秘感，建立不起聯(lián)結(jié)，時(shí)間太長，斷裂又會(huì)造成恐慌。把握不同孩子需要的不同時(shí)間間隔，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)躲貓貓能帶給我們和孩子之間更加親密的聯(lián)結(jié)。

不同年齡的不同玩法

躲貓貓之所以經(jīng)久不衰的另一個(gè)秘密，是因?yàn)樗恢皇怯螒?！隨著寶寶長大，大人們也會(huì)根據(jù)寶寶的新本領(lǐng)來調(diào)節(jié)游戲規(guī)則，大人和小孩都能在新的、大致相似而略有不同的游戲中獲得樂趣。

初級版：最早版本的躲貓貓是簡單的“循聲而見”，就是大人說“我要出來啦！”，然后慢慢把臉靠近寶寶能清晰看到的位置；

中級版：當(dāng)寶寶長大一些時(shí)，他們喜歡看大人藏起來，然后再出現(xiàn)；

高級版：再過一年的功夫，孩子們就能自己掌控游戲了，自己躲自己藏，然后再自己跑出來。

通過這種方式，躲貓貓能與不斷成長的嬰兒眼中的世界達(dá)成并保持很好的一致性，同時(shí)兼顧他們與日俱增的掌控力，以及保有的好奇心和驚喜感。

所以，小寶寶的家長，多和孩子玩“躲貓貓”吧，或許大人會(huì)覺得無聊，但這可是寶寶們探索世界的好辦法。以前咱們總說最美的教育最簡單，其實(shí)，最美游戲也最簡單，不是么？！