各位寶媽是不是有這樣的困擾：自己2歲多的寶寶，有時(shí)簡(jiǎn)直就是“小炸藥桶”!3月29日我們邀請(qǐng)了NYC紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部的講師Hebe，來(lái)為大家深度解讀寶寶的各個(gè)敏感期。Hebe老師除了從事早教工作外，還是一位13個(gè)月齡寶寶的媽媽?zhuān)詴?huì)從家長(zhǎng)的角度，來(lái)和大家分享關(guān)于敏感期的那些事兒……

　　什么是敏感期?

　　0~6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。

　　0-2歲敏感期都有什么?

　　寶貝會(huì)經(jīng)歷視覺(jué)敏感期、口欲期、口唇期、手的敏感期、空間敏感期、細(xì)小事物敏感期、肛欲期、秩序敏感期、以及自我意識(shí)審美期等等。下面著重給大家解讀其中幾個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。

　　視覺(jué)敏感期

　　剛出生的嬰兒，并不是對(duì)色彩感興趣，而是對(duì)黑白、明暗相間的地方感興趣，這是為什么呢?

　　當(dāng)寶寶還在媽媽肚子里時(shí)，被羊水和子宮包圍著，一片黑暗。當(dāng)他出生時(shí)，會(huì)先發(fā)現(xiàn)光亮，努力地朝著光亮的地方使勁，通過(guò)黑暗與明亮交替的地方降臨世界。加之受眼睛發(fā)育的一系列因素影響，使他們對(duì)于黑白相間的東西感興趣。

　　在寶寶剛出生的這段時(shí)間，在床邊掛一些黑白格子的布或床單，有助于寶寶視覺(jué)的發(fā)育，還能吸引注意力。新生兒只要不接受陽(yáng)光及閃光燈之類(lèi)的強(qiáng)光直射，其他的可以讓寶寶去接受日常光線(xiàn)的刺激，對(duì)視覺(jué)發(fā)育有好處。

　　在NYC課程中有一門(mén)叫Infant Milestones，5周~6個(gè)月的寶寶都可以上，我們會(huì)設(shè)計(jì)鍛煉寶寶視覺(jué)的追蹤游戲等等。上課的燈光也是日光燈，這也是根據(jù)孩子的敏感期而設(shè)計(jì)的。

　　寶寶的口腔敏感期

　　6個(gè)月左右，寶寶會(huì)用口進(jìn)行味覺(jué)、觸覺(jué)的探索，開(kāi)始練習(xí)使用牙齒、舌頭。表現(xiàn)為吃手、咬東西、玩具往嘴里放等。這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得不干凈對(duì)寶寶的健康有害，阻止他吃任何除食物外的東西，其實(shí)這已經(jīng)對(duì)寶寶的口腔發(fā)育有了干預(yù)。一旦干預(yù)過(guò)多，寶寶得不到滿(mǎn)足，到兩三歲以后會(huì)出現(xiàn)隨便拿其他人的食物，或者咬人等行為。

　　6個(gè)月的寶寶輔食要及時(shí)添加，不僅會(huì)增添營(yíng)養(yǎng)，還滿(mǎn)足了寶寶口腔對(duì)于不同食物的需求。其次是安全無(wú)害的生活環(huán)境，將所有的玩具消毒，勤洗手，在寶寶進(jìn)行口腔探索的時(shí)候，不要馬上的打斷，而是以其他玩具或牙咬膠等安全物品做吸引，轉(zhuǎn)移注意力。

　　在NYC紐約國(guó)際的環(huán)境里，所用的教具很適合寶寶去用嘴進(jìn)行探索，而且每節(jié)課后都會(huì)進(jìn)行消毒，非常安全。

　　手部敏感期

　　在8、9個(gè)月時(shí)，寶貝喜歡用手抓面條來(lái)吃，或是在手里捏、在臉上抹，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這種情況，恭喜您，手部敏感期來(lái)了。

　　他們喜歡用手捏一些黏稠、柔軟的東西，這些東西更容易被抓住，寶貝會(huì)得到滿(mǎn)足感。其實(shí)這能鍛煉觸覺(jué)發(fā)育及精細(xì)肌肉的發(fā)育呢!過(guò)一段時(shí)間，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能自己吃飯了，這是成長(zhǎng)中必要的一個(gè)步驟。

　　家長(zhǎng)借助這個(gè)時(shí)期，讓寶寶充分探索粘稠的東西，多接觸顏料，泥巴，沙土等特殊觸感的東西。

　　在NYC的藝術(shù)課上，有的寶寶剛接觸顏料時(shí)會(huì)怕，弄到手上就著急去洗，這些都與手部敏感期的干預(yù)有關(guān)，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，家長(zhǎng)也多做一些示范，去彌補(bǔ)之前的敏感期探索。

　　空間敏感期

　　寶寶最喜歡的就是探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。他們對(duì)狹小的空間感興趣，鉆到紙箱子里或到柜子里玩，喜歡從高處往下跳躍，這都是寶寶對(duì)于空間的探索。

　　空間感不好的孩子會(huì)在日后出現(xiàn)膽怯、害怕從高處往下跳，不敢鉆山洞等等;或者莽撞，無(wú)法判斷高矮深淺，無(wú)法保護(hù)自己，多高都敢往下跳。這時(shí)期，家長(zhǎng)要對(duì)家里不安全的區(qū)域進(jìn)行處理，保護(hù)好寶寶的安全。

　　很多家庭設(shè)置的圍欄，實(shí)際是用來(lái)攔截危險(xiǎn)區(qū)域，而不是用來(lái)限制孩子的。如果家長(zhǎng)覺(jué)得家里的空間不安全且局限，建議帶寶寶多來(lái)早教中心，這里幾百平的活動(dòng)空間，寶寶可以自由的探索空間，爬上爬下、鉆進(jìn)鉆出。

　　細(xì)小事物敏感期

　　Hebe跟大家分享下自家寶寶的故事，她在11個(gè)月時(shí)，下肢力量足夠扶著東西可以蹲下玩的時(shí)候，開(kāi)始了她的“撿垃圾”之路，地上的頭發(fā)、小黑點(diǎn)、紙屑……無(wú)論多小都逃不過(guò)她的眼睛和手。

　　這就是我們所說(shuō)的——細(xì)小事物敏感期，會(huì)在寶寶1歲-1歲半左右出現(xiàn)。

　　提醒各位寶媽順其自然就好，我們的家庭環(huán)境沒(méi)辦法打掃到一塵不染，另一方面家長(zhǎng)要做的是看護(hù)好寶寶，不要將撿到的東西放到嘴里，因?yàn)閷殞氝€處在口欲期，做好看護(hù)。

　　其他的可以讓寶寶去探索，對(duì)于他的手部精細(xì)肌肉的發(fā)育有好處，而且還會(huì)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)可以趁著這個(gè)敏感期，引導(dǎo)寶寶去認(rèn)知垃圾桶，將撿到的東西告訴他扔進(jìn)垃圾桶里，這是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。

　　“秩序敏感期”

　　鞋子一定要放回原來(lái)的樣子，玩具要放在原來(lái)的抽屜里不能變，出門(mén)走固定的路線(xiàn)，穿衣服也要有“指定程序”，如果寶寶忽然變成“小事兒媽”，樂(lè)此不疲地維持著秩序，這說(shuō)明孩子的“秩序敏感期”到了!

　　這個(gè)時(shí)期的孩子內(nèi)心形成的內(nèi)在邏輯認(rèn)為：世界的秩序是不變的，這也是孩子最初邏輯性的建立與形成，所以家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶有點(diǎn)“直線(xiàn)式”思維，一根筋。

　　這期間的孩子因某件事或進(jìn)入新環(huán)境而哭鬧，媽媽不要妄下斷言孩子是無(wú)理取鬧，而需要了解孩子的心理需求。分析出他的思維以及秩序順序之后將事情還原，在他冷靜下來(lái)的時(shí)候和寶寶解釋清楚，就可以天下太平了。

　　自我意識(shí)的敏感期

　　寶寶在1歲半時(shí)建立自我意識(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些小小的叛逆，如打人、說(shuō)“不”，咬人等。對(duì)待自我意識(shí)敏感期的寶寶，我們一定要充分予以尊重，了解寶寶的真正需求，考慮到孩子的感受去處理事情。

　　比如在NYC的課堂上，當(dāng)老師邀請(qǐng)小朋友一起做游戲，有的寶貝自己在蹦床上跳來(lái)跳去，不參加集體游戲，家長(zhǎng)抱他過(guò)去會(huì)引起哭鬧，這時(shí)候需要分析小朋友是因?yàn)樘矚g蹦床，想多玩一會(huì)兒，還是只想和媽媽玩，想自己玩這個(gè)有些獨(dú)立的表現(xiàn)，是自我意識(shí)建立期的正常表現(xiàn)。

　　分析后我們需要充分尊重寶寶，依照她的想法來(lái)，但是作為家長(zhǎng)也要表現(xiàn)出對(duì)集體游戲的興趣，不時(shí)地邀請(qǐng)寶寶參加，也許他會(huì)在帶動(dòng)之下從蹦床上下來(lái)和小朋友們一起玩。

　　審美敏感期

　　這如何來(lái)理解呢?舉個(gè)小例子，平時(shí)媽媽給小朋友吃餅干，如果給半塊兒小朋友會(huì)哭鬧，非要一個(gè)完整的才行;吃蘋(píng)果必須是一個(gè)，不能切開(kāi)，不然就不吃;衣服不可以有褶皺等等，都是這個(gè)時(shí)期小朋友的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)稱(chēng)之為“處女座敏感期”，這個(gè)敏感期的寶寶，對(duì)事物極力要求完美。

　　對(duì)于媽媽們也是考驗(yàn)，家長(zhǎng)需要對(duì)所有事物保持高度的完整，再提供給寶寶，幫助他們度過(guò)這個(gè)敏感期。